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Au lieu de cela, la convenance politique a donné un autre travail à nos professeurs: Aider les enfants "à apprendre" l'un de l'autre. Bien sûr, cela paraît bien, progressif, et multiculturel. Les professeurs font très bien leur emploi donné, apportent à leurs classes la méthode de la discussion comme leur méthode de "l'enseignement." Et leurs professeurs dévoués vont admirablement stimuler à grandes hauteurs et guider leur classe de discussions. Mais la besogne confiée au professeur est un travail erroné. La méthode de la discussion populaire n'est pas l'éducation. En bref, c'est le cas de l'aveugle qui mène l'aveugle. En effet, les professeurs dévoués travailleurs acharnés ne peuvent pas comprendre pourquoi les enfants d'aujourd'hui obtiennent de faibles résultats aux épreuves d'aptitude. Le travail donné à ces professeurs est le mauvais emploi: Le véritable travail des professeurs n'est pas de ne pas faire des enfants confiants socialement ou lettrés culturellement. Le travail du bon professeur est d'apprendre -- oui, cette méthode de lecture démodée.
Le professeur a beaucoup de connaissance, de cela. L'enfant ne l'a pas. Le professeur doit déverser autant de cette connaissance qu'il ou elle peut dans les jeunes esprits. Cela, et rien d'autre, est le travail du professeur. Motiver les enfants doit être défini et s'en tenir aux travaux manuels -- c'est, pour remplir la connaissance dans les esprits des enfants par la méthode de la conférence. Motiver les enfants vers un environnement de cours plus disciplinés, exige en effet, davantage de discipline pour le professeur. Le professeur doit marner des nuits pour rendre son propre cours passionnant et éclairer les étudiants. En effet, l'effort de tout apprendre repose sur les épaules du professeur. Et, si on leur donnait ce travail, la plupart des professeurs feraient aujourd'hui un travail compétent en instruisant nos enfants.
Une partie vitale du travail du professeur remplir de connaissances l'esprit des enfants, est cependant, aujourd'hui, complètement perdue: Le pourvoir de nos enfants avec les méthodes de pensée les plus puissantes. Cette méthode de pensée est la pensée conceptuelle. Ce n'est qu'à travers le regroupement éparpillé des fragments de faits et de chiffres en concepts intégrés que nous sommes capables de retenir et de construire la connaissance comme un puzzle. Pendant le cours d'apprentissage, les professeurs doivent tirer ensemble les nombreuses parcelles de connaissance en concepts intégrés pour permettre de déverser beaucoup de plus connaissance -- de connaissances mémorables -- dans l'esprit des enfants.
Par exemple, tout en étudiant les études sociales, les enfants mémorisent de nombreux faits spécifiques à propos des différents pays, cultures, économies. Mais l'enfant retient assez peu de ces nombreux faits spécifiques s'ils ne sont pas extraits ensemble en dénominateurs communs -- en quelques puissants concepts, éternels. Par exemple, les variations sans fin de la prospérité et du progrès parmi les cultures et les économies peuvent toutes être intégrées par le dénominateur commun de la liberté. C'est vrai, la prospérité et le progrès de chaque culture et économie relate directement le degré de liberté de ce pays des pique-assiettes du B.O.A.T... Maintenant l'enfant commence rapidement à rassembler d'inoubliables compréhensions conceptuelles au lieu de mémoriser des endroits oubliables, des visages, et d'autres faits oubliables.
En donnant à l'enfant l'ajout puissant pour enjamber la mémorisation passée limitée vers la conceptualisation illimitée, le professeur peut déverser bien davantage de connaissances dans les esprits de ses étudiants. De plus, les étudiants ont maintenant les outils pour construire la connaissance. Souvenez-vous, la connaissance c'est le pouvoir. Ce pouvoir croissant et le contrôle à l'intérieur d'un enfant ravive la véritable et durable motivation pour apprendre.
La faute ne revient pas aux professeurs mais elle provient des dirigeants de cette société de perdants, les enfants reçoivent leur diplôme sans la connaissance ou l'outil de pensée pour accomplir le potentiel limité qu'ils ont. De nouveau, faire couler le B.O.A.T. ramènera les professeurs à leur emploi approprié: l'enseignement. Ensuite, les enfants atteindront leur potentiel.
Le rôle des modèles de l'adolescence contrôle souvent ce qui achemine les adolescents vers la timidité. Le rôle des modèles d'aujourd'hui, s'intitule la pop, le rock, et les stars du rap reflètent la société de perdants dans laquelle nous sommes piégés.
Le message que le rôle de ces modèles continue de délivrer est dans beaucoup de voies subtiles: vous n'avez aucune valeur. Ce message -- vous n'avez pas de valeur -- est le dénominateur commun en surface, sous de nombreux messages. Dans l'immédiat le moi est dévalué par le sexe réduit au niveau de frottement ou d'une démangeaison ou en concevant l'autodestruction telle que la boisson et le fait des drogues rendant la chose fraîche ou par l'amour en encourageant envers les autres à cause de la couleur de peau au lieu de l'échange de valeurs plein de sens. La valeur personnelle, l'amour-propre est aplati par le rôle des modèles. Et comme la valeur propre de chacun s'en va, ainsi disparaît l'irremplaçable notion émotive de soi-même. En effet, le rôle des modèles désensibilise aujourd'hui les adolescents. Les adolescents ressentent de moins en moins le sens entier de l'amour pour la famille, les animaux familiers, les petites amies ou le petit ami. Tous ces sommets d'émotions importantes et ces vallées sont en train de devenir nivelés.
Mais on pouvait s'y attendre. Ne focalisons pas trop sur le blâme du rôle des modèles. Aussi, dans de nombreux cas ce ne sont que des gosses qui expriment leurs propres frustrations. Au lieu de cela, concentrons-nous sur le blâme de ceux qui provoquent cette société de perdants. Vous voyez, une fois que nous coulons le B.O.A.T. et que vous avez une société de vainqueurs, alors le sens de la vie de tout un chacun changera. La positivité remplacera négativité. L'amour et sensibilité s'écouleront. Et le rôle des modèles deviendra un atout.
Là nous devons répondre à une question: "je suis déjà à mi-parcours, et je n'accomplirai pas mes rêves; mon potentiel a été détruit depuis le tout début, et mon éducation n'était pas bonne... y a t-il de l'espoir pour moi maintenant?" La réponse est OUI. Quand le B.O.A.T. sombrera, la société s'élèvera. Vous vous élèverez avec la société. Vous expérimentez la richesse que vous avez toujours rêvée autant que l'excitation profonde et le bonheur d'apporter les valeurs majeures au monde, tout de qui est au-delà de votre potentiel maintenant.
Vous pouvez encore rêver de richesse et de grandeur dans cette société de perdants. Mais trois forces vous tirent vers le bas pour s'étendre en permanence: 1) votre potentiel, cette profonde motivation vous amène très tôt à la résignation, 2) votre mode de pensée a été malaxé pendant votre éducation et 3) les opportunités de la société ont disparues à cause des pique-assiettes du B.O.A.T...
D'abord, votre potentiel, votre direction de motivation profonde, est parti. Chaque jour passé prouve cela. Puisque, si vous aviez la direction de motivation profonde que vous aviez lorsque vous étiez un très jeune enfant, vous dépenseriez l'énorme énergie à apprendre et à absorber la connaissance pour votre succès quotidien. Commandé par des récompenses financières à sept chiffres, vos soirs et vos week-ends abonderaient de lecture, d'études, de pensée et à repenser à votre chemin vicinal le plus près du succès. Votre soif de connaissance serait insatiable. Même peu d'adultes d'aujourd'hui n'ont jamais eu l'occasion d'exister dans ce mode.
Deuxièmement, votre mode de pensée a été malaxé pendant votre éducation. En apprenant à rendre la pensée forte conceptuelle ou intégrée à l'école, vous êtes restés dans le mode de pensée impotent spécialisé. Une pensée spécialisée s'emploie dans la mémoire et vous bloque pour intégrer et l'élaboration de la connaissance, ce qui est crucial pour créer des occasions de fabrication d'argent. Une pensée spécialisée nous positionne dans un mode de suiveur, simplement en suivant ce que l'on nous dit de faire, en poursuivant l'ensemble des responsabilités que l'on nous donne au travail... piégés dans nos routines habituelles. La pensée intégrée nous met dans un mode d'auto-direction, utilisant nos propres esprits pour construire au-delà de ce qui existe actuellement... nous propulsant vers des révélations de fabrication d'argent.
Troisièmement, les opportunités de la société ont disparues parce que le B.O.A.T. a rendu le succès trop difficile. Les batailles légales, les règlements, et la législation rendent les occasions pour le succès limitées, chères, et risquées. Sans un tel fardeau les opportunités lucratives existeraient partout, pour tout le monde.
La stagnation que nous rencontrons en tant qu'adultes anéantit certainement nos rêves. De plus, cette stagnation décime aussi nos mariages et le frisson d'amour que nous avons ressenti pendant les toutes premières semaines ou mois en tombant amoureux. Et, tristement, nos enfants absorbent de nous notre démission désespérée, comme l'ont fait nos parents. En bref, tout cela est le pourquoi nous échouons.
De quelle façon sort-on de ce piège de toute une vie? Votre échappée surgit à deux niveaux. La sortie la plus facile, de loin, est faire couler le B.O.A.T. Cela peut se produire tout de suite après l'an 2000 l'un ou l'autre à travers le processus politique ou à travers le cyber espace... ou à travers une combinaison des deux. Dans le même temps, vous pouvez faire maintenant en quelques enjambées en vous prédisposant de votre propre chef par la pensée intégrée en tant qu'adulte. La Deuxième Partie vous donne les techniques personnelles pour la pensée intégrée.
Si vous êtes à la retraite près de vieillir ou que vous soyez déjà dans votre âge d'or, vous vous sentez probablement inquiet au sujet de la politique. Votre concentration de la vie tend à faire changer la politique parce que vous voulez vous assurer une bonne Amérique à venir pour vous-même, vos enfants et vos petits-fils.
Plus vous étudiez la politique et les effets de nos chefs sur le pays, vous commencez progressivement à vous rendre compte que tous les problèmes n'ont rien à voir avec la nature des Démocrates ou la nature des Républicains. Les problèmes sont en relation avec la nature des politiciens. En bref, la nature des politiciens de carrière provoque un grand fardeau sur la progression technologique:
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